當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時，特別突顯教育的何種特性？
(A)規範性
(B)功能性
(C)內涵性
(D)時代性
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[自我評量手冊] 01A-2-選-7
[自我評量手冊] 01A-2-選-1
[自我評量手冊] 01C-1-選-4
中等學校利用各種方式，以瞭解學生的個性、興趣、性向及能力，並協助學生探索及認識自己，以作為輔導學生分化發展及適應個別差異之依據。此一教育功能，是屬於下列哪一項？
(A)試探
(B)統整
(C)分化
(D)傳授
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下列那一項不屬於凱辛斯泰納（G.Kerschensteiner）的教育主張？
(A)學校教育以勞動為主，皆負有職業訓練之任務
(B)職業教育和公民教育必須分開
(C)強調職業道德化
(D)強調團體生活道德化
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主張教育的目的「在造就能了解國家任務、具備良好經濟職業技能及具良好道德之國家公民」的是那位教育學者？
(A)康德（I. Kant）
(B)狄爾泰（W. Dilthey）
(C)施普朗格（E. Spranger）
(D)凱欣斯泰納（G. Kerschensteiner）
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中華民國憲法中第幾條規定了教育文化的目的是一切教育政策與教育活動發展的依據？
(A)一百五十八條
(B)一百六十條
(C)一百六十二條
(D)一百六十四條
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