分類: 教育概論自我評量手冊

[自我評量手冊] 第一章 教育的基本概念 A-2

[自我評量手冊] 01A-2-選-1
[自我評量手冊] 01A-2-選-2
[自我評量手冊] 01A-2-選-3
[自我評量手冊] 01A-2-選-4
[自我評量手冊] 01A-2-選-5
[自我評量手冊] 01A-2-選-6
[自我評量手冊] 01A-2-選-7
[自我評量手冊] 01A-2-選-8
[自我評量手冊] 01A-2-選-9
[自我評量手冊] 01A-2-選-10
[自我評量手冊] 01A-2-選-11
[自我評量手冊] 01A-2-選-12
[自我評量手冊] 01A-2-選-13
[自我評量手冊] 01A-2-選-14
[自我評量手冊] 01A-2-選-15
[自我評量手冊] 01A-2-選-16
[自我評量手冊] 01A-2-選-17
[自我評量手冊] 01A-2-選-18
[自我評量手冊] 01A-2-選-19
[自我評量手冊] 01A-2-選-20
[自我評量手冊] 01A-2-選-21
[自我評量手冊] 01A-2-選-22
[自我評量手冊] 01A-2-選-23
[自我評量手冊] 01A-2-選-24
[自我評量手冊] 01A-2-選-25
[自我評量手冊] 01A-2-選-26
[自我評量手冊] 01A-2-選-27
[自我評量手冊] 01A-2-選-28
[自我評量手冊] 01A-2-選-29
[自我評量手冊] 01A-2-選-30
[自我評量手冊] 01A-2-選-31
[自我評量手冊] 01A-2-選-32
[自我評量手冊] 01A-2-選-33
[自我評量手冊] 01A-2-選-34
[自我評量手冊] 01A-2-選-35
[自我評量手冊] 01A-2-選-36
[自我評量手冊] 01A-2-選-37
[自我評量手冊] 01A-2-選-38
[自我評量手冊] 01A-2-選-39
[自我評量手冊] 01A-2-選-40
[自我評量手冊] 01A-2-選-41
[自我評量手冊] 01A-2-選-42
[自我評量手冊] 01A-2-選-43
[自我評量手冊] 01A-2-選-44
[自我評量手冊] 01A-2-選-45
[自我評量手冊] 01A-2-選-46
[自我評量手冊] 01A-2-選-47
[自我評量手冊] 01A-2-選-48
[自我評量手冊] 01A-2-選-49
[自我評量手冊] 01A-2-選-50
[自我評量手冊] 01A-2-選-51
[自我評量手冊] 01A-2-選-52
[自我評量手冊] 01A-2-選-53
[自我評量手冊] 01A-2-選-54
[自我評量手冊] 01A-2-選-55
[自我評量手冊] 01A-2-選-56
[自我評量手冊] 01A-2-選-57
[自我評量手冊] 01A-2-選-58
[自我評量手冊] 01A-2-選-59
[自我評量手冊] 01A-2-選-60
[自我評量手冊] 01A-2-選-61
[自我評量手冊] 01A-2-選-62
[自我評量手冊] 01A-2-選-63
[自我評量手冊] 01A-2-選-64
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-66
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-68
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-72
[自我評量手冊] 01A-2-選-73
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-76
[自我評量手冊] 01A-2-選-
[自我評量手冊] 01A-2-選-78
[自我評量手冊] 01A-2-選-79
[自我評量手冊] 01A-2-選-80

[自我評量手冊] 01A-2-選-50

下列關於教育活動的敘述，何者不正確？

(A) 杜威認為學校教育有負責去蕪存菁，提煉出高價值文化遺產的功能

(B) 教育活動的價值傳遞與創造都應符合道德要求，道德規範放諸四海皆準，亙古不變，合價值性的標準也應一致

(C) 教育的認知活動涵蓋各種事實分析的領域，目的在於求真

(D) 教育活動必須配合學習者身心發展能力及興趣，教材必頇 轉化成學習者能瞭解的語言、符號、圖像或動作表徵，才有學習效果

閱讀全文 [自我評量手冊] 01A-2-選-50

[自我評量手冊] 01A-2-選-49

教師在校指導學童公民素養時宜避免涉入特定政黨之政見宣傳，此一原則與以下學理何者相符？

(A)郭爾堡提出三期六段論，學校教師應該指導學童獲得更高層次的發展

(B)傅科主張權力無所不在，學校應該避免成為文化霸權的幫兇

(C)杜威煮張教育即生活、教育即經驗之改造，政治議題非屬小學生生活經驗範疇，不宜多作指導

(D)皮德斯所提出三大教育規準之一：合認知性，教育應指導客觀知識，避免灌輸個人主觀信念

閱讀全文 [自我評量手冊] 01A-2-選-49

[自我評量手冊] 01A-2-選-16

下列何種主張符合「教育即文化陶冶」的教育本質論？

(A)教育的「工作─目的」在於文化財的綿延與繁衍、承繼與創新

(B)教育的活動以生長或發展歷程為其內在目的

(C)教育的「工作─目的」應重視社會的價值，個人的獨特氣質應先統整為社會大眾能接受的氣質

(D)教育的自我實現是「應然的自我」之完成，受到各種價值、意義的規範

閱讀全文 [自我評量手冊] 01A-2-選-16