施金納(Skinner, Burrhus Frederic)

施金納(1904~1990)是美國行為主義心理學家。出生於賓州的沙士桂哈那(Susquehanna, Pennsylvania)。他從小聰穎過人,富創造力,曾發明製造多種機器。一九二九年,施金納自紐約漢彌頓學院畢業,原想致力於創造與寫作;一九三○年,獲哈佛大學碩士學位;一九三一年,續獲哈佛大學哲學博士學位。在哈佛大學期間,主修心理學。一九四二至一九四三年間,施金納為科學研究與發展室主持戰爭研究。後來又歷任大學講師、助理教授、教授等職。他一生致力於實驗研究,著作等身,一生獲得許多獎項,其中包括美國心理學會卓越科學獎(Distinguished Science Contribution Award, American Psychological Association)、國家科學獎章(National Medal of Science)等,此外亦獲得芝加哥大學等二十餘所大學的榮譽博士學位。

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095 教育原理與制度-05

下列哪一種哲學取向,嘗試釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯,以澄清教育語言?

(A)規約的哲學                                              (B)批判的哲學

(C)思辨的哲學                                               (D)分析的哲學

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095 教育原理與制度-02

下列何者提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張?

(A)伊里奇(R. Ulich)                                      (B)斯賓塞(H. Spencer)

(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)                        (D)福祿貝爾(F. Froebel)

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096 兒童發展與輔導-24

小珍害怕與人接觸,面對人群時讓她相當焦慮緊張,輔導老師經過晤談後,教導她
肌肉鬆弛,然後將引發她焦慮的情境依序排列,鼓勵她想像害怕的情境並配合鬆弛
練習,有效地幫助小珍克服面對人群的恐懼。請問輔導老師係運用何種技術?
(A)想像洪水法(imagery flooding) (B)自我肯定訓練法(assertive training)
(C)行為契約法(behavioral contracting) (D)系統減敏法(systematic desensitization)

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096 兒童發展與輔導-15

翔翔常常沒寫完功課,他提到心裡好像有個惡魔,一直在告訴他要去玩電腦不要寫功課,他也知道這樣不好,但就是沒辦法。陳老師對翔翔說:「那我們來想想辦法,看怎麼把這個惡魔趕走,不要讓它在旁邊影響你。」

陳老師所用的是什麼諮商技巧?
(A)完形治療的預演 (B)短期諮商的奇蹟問句
(C)敘事治療的問題外化 (D)完形治療的兩極對話

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095 教育原理與制度-03

玲君是一位音樂教師,她在進行音樂教學時,除強調音樂知識和技能的學習外,並注重經由音樂來提高學生審美的心境,變化學生的氣質,使學生的理性和感性能夠和諧的發展,以培養學生健全的人格,這種教育是屬於下列何種領域?

(A)德育                                                           (B)智育

(C)群育                                                           (D)美育

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094 國語文能力測驗-34

宋代學者游酢、楊時初次拜見其師,其師正在打盹,兩人在門外等候很久,不覺之間,雪下了三尺深,後世有「立雪」之教之稱。教學謹嚴,游、楊所拜見的宋代大儒,是下列哪一位?

(A)程顥   (B)邵雍   (C)程頤   (D)陸九淵

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