〔普勞頓報告書〕係英國中央教育諮議會(the Central Advisory Council for Education)於一九六七年出版的，正式名稱為〔兒童及其初等學校〕(Children and Their Primary Schools)。由於此報告書係由普勞頓貴婦(lady)所領導的委員會進行調查研究的結果，故常以其名稱呼之。
〔普勞頓報告書〕主要目的在探討有關初等教育，以及初等與中等教育銜接等問題。其主要建議包括：
- 鼓勵家長關心及參與子女的教育：根據研究發現家長的教育態度遠比其教育程度、職業地位、家庭物質環境及學校，更能影響學生的教育成就。
- 改善與學校相關的健康及社會服務工作。
- 減少班級人數。
- 改進師資培訓及待遇問題。
- 鼓勵教師採用兒童中心的教學方法。
- 擴充幼兒教育，增設幼兒學校。
- 設置「教育優先地區」(Educational Priority Areas, EPAs)。
其中尤以「教育優先地區」的設置是個創新的理念，也是為追求教育機會均等理想實現而進行的「積極差別待遇」(Positive Discrimination)的努力。此政策係針對那些在教育上，因為社會、文化及環境因素而呈現弱勢的學生所居住的地區，給予額外的教育資源，期望提升其成就水準。
在此報告發行後的兩年，教育科學部即撥款一億六千萬英鎊支援這些地區；然而之後的研究卻顯示其成果非常有限，主要原因乃其界定教育優先區的標準，係依據個人及家庭特質而定，但並非所有具備這些特質且需要特別教育資源的家庭，都居住在這些選定的地區內。