配合題是由選擇題變化而來的一種型式，適用於測量概念與事實之間的關係。此種題目在結構上所包括的，一為問題項目；另一為反應項目。通常係由後者中選出與前者相適合之項目，由於項目間之性質難求一致，易提供不適當之暗示，故標準化測驗較少採用。唯在一般教師自編測驗中，如能顧及以下命題要領，此種題目仍有其測量學生成就之價值：
- 各題目及各反應（即答案）在性質上應力求相近，且按邏輯次序排列
- 題目與答案數不宜相等
- 配對項題目不可過多或過少，以五項至十項為宜
- 作答的方法必須予以明確的規定和說明
- 同一組題目宜印在同一頁上，以免造成作答的困擾。
一般認為配合題具有下列優點：
- 可在短時間內測量大量相關聯的事實資料：在配合題中，數個問題為同一組的反應項目，所占篇幅較小，可在短時間內測量記憶性資料。
- 編製較容易：配合題具有選擇題的特性，但因所有問題項目共用同一組反應項目，所以其編製較選擇題容易，只是要編製品質佳的配合題也需要高度技巧。
配合題也有下列的幾個缺點：
- 僅能測量記憶性的事實資料，無法測量高層次的學習結果。而且容易提供額外的猜答線索
- 編製配合題很難找到一些符合教育目標和學習結果的同質材料。