課程評鑑(Curriculum Evaluation)

課程評鑑指評鑑在課程領域之應用,即是指教育評鑑人員蒐集有關課程的資料,用以判斷課程的優劣價值

課程評鑑的功能主要包括下述七項:

  • 需求評估:在課程方案設計前,先調查社會及學生的需求,以為規劃的依據及建立教育目標的參考。
  • 缺點診斷:尋找問題困難所在,以便作適當處理。
  • 課程修訂:經評鑑反覆尋找缺失,以便改進方案。
  • 課程比較:比較各種課程目標、內容、過程及結果。
  • 課程方案的抉擇:判斷課程方案的優劣價值,以為抉擇之參考。
  • 課程目標達成的程度:比較目標和實施結果,以探討目標之達成程度,此為評鑑之傳統功能與目的。
  • 績效判斷:藉評鑑了解課程設計人員、行政人員以及教師的績效。

課程評鑑的範圍,除了應就理想、正式、知覺、運作與經驗五個課程層次,指出其缺陷或困難所在,俾硬作成行動之決定,也應指出學生因素之外的課程發展計畫和過程、課程本身、課程實施、課程效果等內容因素及範圍項目之價值優劣。因此課程評鑑的地位,應視為整個課程設計過程中每一步驟的必要工作,亦即研究、發展、推實、採用等步驟都是課程評鑑之對象

課程評鑑的方法,與教育研究法大致相同,唯課程評鑑人員應視課程設計的層次以及評鑑對象的內容範圍,妥善選擇適當方法。至於評鑑的類型則包括:

  • 形成性評鑑與總結性評鑑;
  • 依據目標的評鑑及不受目標約束的評鑑;
  • 內部人員評鑑與外部人員評鑑;
  • 內在標準評鑑與外在標準評鑑;
  • 過程評鑑和結果評鑑;
  • 量的評鑑與質的評鑑;
  • 比較評鑑與非比較評鑑。

參考資料: http://terms.naer.edu.tw/detail/1314076/

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