閱讀下文後，回答27-28 題。
哲學課與其他學科不同的地方有兩點：首先，其他學科有進度和目標，該上到哪裡，學生們都能了解。而哲學課的目標是在上課中，在學生們開始學習哲學思考時才出現。提問和回答的形式也與其他科不同，哲學問題的回答和詮釋並無標準答案區塊，我們鼓勵學生對題目本身提出質疑。其他科目的問題幾乎是不能動的，答案也會是在期待中的。換句話說，哲學答題不在問題的預設中，回答沒有正確或標準，而是論據的強度和深度。
第二點，因為沒有問與答的形式，也不是相應於題目的答案都已具備，哲學課的上課方式明顯和其他學科不同。學生得用心學習，才能理解哲學課所提出的難題，哲學概念的學習已經和其他課程明顯區隔開來。
這些差別足以使哲學課產生難度，要讓學生突然改變他們過去多年的學習方式，不是件容易的事。但是，也因為與過去的學習有極大的斷裂，反而激起學生的興趣與好奇心，有些學生因為長期太過框架的教學而意興闌珊，開始上哲學課後，終於燃起學習的熱情。
(節錄自羅惠珍《哲學的力量——踏進法國高中教室．想想臺灣哲學教育》
文中所述有關哲學課的特質，不包含下列哪一選項？
(A)哲學課的問題可以被質疑，其答案和詮釋無法被預設
(B)哲學課的課程目標難以預設，學生無法理解哲學難題
(C)哲學課異於傳統的上課方式，將增加學生的學習難度
(D)哲學課的教學模式突破框架，能引起學生的學習動機