發問的意義及教學功能
- 引發學習動機。
- 發現學生問題及學習興趣，幫助學生學習。
- 提供學生表達討論的機會，增進其理解和組織能力。
- 複習和整理教學內容。
- 評鑑教學和學習成效，達成教學目標。
- 啟發學生思考。
提問原則與技巧
- 轉引：運用一個具有多種答案的問題，加以探討的技巧。
- 迅速提示：迅速提示技巧是用於誘導學生逐步接近正確答案的一種技巧。
- 深入探究：在協助被問者，能對問題答案做更深入詳細的探討。
- 轉問：在某位學生發問後，教師不直接回答該學生，而是轉問其他學生，以使更多學生參與討論，使學習重心在學生身上。
- 反問：反問是請發問學生自己做答，好讓發問者有機會自行思考問題。
候答與理答的原則和技巧
- 神情專注
- 鼓勵作答
- 避免批判
- 增加互動
- 導正離題
參考資料： https://cmucfd.cmu.edu.tw/doc/teacher/04/teacher04_01.pdf