因應素養導向課程改革，學校評量也注重素養導向的命題原則。老師們對於學校定期評量之命題方式提出意見，下列何者較為適當？
甲、對於低成就學生而言，素養導向評量題目偏難而無法測得其真實能力
乙、採取素養導向評量的題目文字較長，對閱讀理解較弱的學生有失公允
丙、雙向細目表適合於學科內容導向的測驗，不宜運用於素養導向的評量
丁、素養導向評量強調情境連結，經審慎命題的紙筆測驗仍可符合此需求
(A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
因應素養導向課程改革，學校評量也注重素養導向的命題原則。老師們對於學校定期評量之命題方式提出意見，下列何者較為適當？
甲、對於低成就學生而言，素養導向評量題目偏難而無法測得其真實能力
乙、採取素養導向評量的題目文字較長，對閱讀理解較弱的學生有失公允
丙、雙向細目表適合於學科內容導向的測驗，不宜運用於素養導向的評量
丁、素養導向評量強調情境連結，經審慎命題的紙筆測驗仍可符合此需求
(A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁