比馬龍效應 畢馬龍效應（Self-Fulfilling Prophecy）

羅森索與賈可卜森(R. Rosenthal & L. Jacobson)以教家的比馬龍(Pygmalion in the Classroom)為題，探討教室內教師期與學生智能發展的關係，並以美國西海岸橡樹學校(Oak School)的六年級學生為對象，進行實驗研究，結果發現，吾人對另一個人的行為賦予的期待，可能成為自我應驗預言；即當教師期待若干兒童的智能顯示較進步的發展時，那些兒童就會有較進步的表現；晚近許多的實驗也支持教師運用期望造成的效應，不僅限於教室內的背景，即使運動技能的教導亦然。　

參考資料： https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/WikiContent?title=%E6%AF%94%E9%A6%AC%E9%BE%8D%E6%95%88%E6%87%89&search=%E6%AF%94%E9%A6%AC%E9%BE%8D%E6%95%88%E6%87%89