- 初級預防（發展性輔導）：針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導
- 二級預防（介入性輔導）：針對瀕臨偏差行為邊緣的學生進行較為專業的輔導諮商
- 三級預防（處遇性輔導）：針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業的矯治諮商及身心復健。
初級預防（發展性輔導）
教務及任課教師
- 了解學生學習情形、觀察並辨識學生行為，提供導師及輔導教師參考。
- 引發學生的學習興趣及培養良好的學習態度與習慣。
- 了解並協助解決學生的學習困難，提供學生獲得成就感的學習。
- 掌握學生出席情形、學生缺席應詳實記錄並立即通報(確實點名) 。
- 實施補救性教學，以適應學生學習上的個別差異。
- 實施多元的學習評量，落實精熟學習效果。
- 和導師密切聯繫，發現學生問題，協助解決並知會導師及行政人員，相互支援。
導師
- 積極經營班級，建立班級常規，並協同各處室管理班級事務。
- 協助處理並指導班級學生各類活動及競賽。
- 時時關懷及了解學生生活情形，觀察辨識學生情緒、想法及行為，鼓勵並積極輔導學生之學業品行。
- 蒐集並建立學生的基本資料，充分了解學生。
- 與學生晤談，進行初級輔導工作。
- 掌握學生出席情形，學生缺席應詳實記錄並立即與學生家長聯繫，需要時作家庭訪問或家長座談。
- 調查了解班級學生的生活狀況、學習情形及行為表現。
- 處理班級學生一般的困難問題。
- 處理班級學生偶發事件及違規問題。
- 配合輔導教師處理的班級個案及個別諮商。
- 善用導師時間，實施生活教育，落實團體互動。
- 進行班級團體輔導。
學務人員
- 召開導師會議。
- 依據學生身心發展特質，運用輔導理念及態度，實施訓育及生活教育，培養學生正確的價值觀及人生觀。
- 依據「教師輔導與管教學生辦法」，「學生獎懲補充規定」輔導管教學生，並明確、公正的施行賞罰。
- 班會時間規劃運用。
- 協助學生適應環境，增進自我認識及生活適應能力。
- 辦理新生始業輔導及幹部訓練。
- 落實班會、週會、聯課等團體活動的規劃與執行。
- 實施安全教育宣導與防治訓練。
- 培養正當休閒活動、辦理社團活動、休閒活動、校外教學（或教育旅行）及各類師生活動。
- 實施疾病預防宣導、健康系列講座、健康檢查及維護環境整潔。
- 從事各類宣導與生活教育活動，如安全防護、人際互動、生活美學、生命教育、法律常識等。
- 成立班聯會、社聯會等社團組織，營造民主開放的校園氣氛。
- 舉辦各類課外活動及學生假期生活輔導。
- 培養服務學習精神，強化學生幹部功能。
輔導教師
- 輔導資料之蒐集建立，整理與運用。
- 實施生涯輔導，並協同教務處實施學習輔導及學務處實施生活輔導。
- 不定期的學生個別諮商。
- 與家長聯繫及會談。
- 運用社會資源網絡，協助學生輔導事務。
- 參與學校輔導工作的執行及評鑑。
- 設計及帶領各類小團體輔導。
- 建議師生及家長有關輔導方法和策略。
輔導行政
- 規劃辦理全校性輔導工作。
- 辦理學校日及親職教育活動，建立親師共識。
- 建立學生綜合資料。
- 實施各項教育及心理測驗。
- 辦理輔導主題活動，倡導生命教育、性別平等、情緒管理、生涯發展、人際溝通、有效學習等正確觀念。
- 協助學生適應環境、增進自我認識及生活適應的能力。
- 建立學生申訴系統。
- 辦理教師輔導知能研習。
- 辦理家長及教師成長團體。
- 建立認輔教師及社區義工家長之機制，協助學生輔導工作。
- 建構輔導支援網路。
二級預防（介入性輔導）
導師
- 配合學生中離通報系統，若有不明原因連續曠課達三日以上者，送交學務處、教務處進行通報，並配合追蹤輔導。
- 配合輔導教師進行班級個案輔導與個別諮商。
- 認輔適應不良學生，並參與個案會議。
- 配合各處室執行相關措施與個案之處理。
學務人員
- 建立校園危機處理小組，並訓練學生各項意外之應變措施。
- 建立班級危機處理通報系統，訓練幹部危機意識及應變之處理。
- 辦理中離通報及配合中離學生輔導。
- 糾舉違規行為，並勸導學生改正，嚴重行為偏差及適應不良學生，會同輔導室進行認輔。
- 辦理學生健康檢查並追蹤矯正。
- 認輔學生並參與個案研討會。
輔導人員
- 適應不良、行為偏差學生之個案建立、諮商及輔導。
- 中離學生之追蹤輔導。
- 個案或特殊家庭的訪問、協調與輔導。
- 辦理團體輔導。
- 建立認輔督導。
- 提供親師輔導資訊與輔導策略。
三級預防（處遇性輔導）
導師
- 當學生尚未轉介前，按二級預防服務工作內涵。
- 持續關懷生轉介情形，保持對學生現況的了解。
- 為學生返回班級上課預作準備。
學務人員
- 校園緊急事件之危機處理。
- 傳染病、食物中毒等事件之處理及追蹤。
- 學生嚴重行為問題之轉介與追蹤。
- 平安保險之申請。
輔導人員
- 精神疾病及心理疾病學生之轉介、矯治與追蹤。
- 學生嚴重行為問題之轉介、矯治與追蹤。
- 長期中離學生追蹤與輔導。
- 校內輔導效能不佳之個案轉介或請求支援。
- 意外事件發生後之心理復健及團體輔導。
參考資料： http://w3.tpsh.tp.edu.tw/bar/counselling/3/%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E4%B8%89%E7%B4%9A%E9%A0%90%E9%98%B2%EF%BC%88%E8%BC%94%E5%B0%8E%EF%BC%89%E6%9E%B6%E6%A7%8B%E8%88%87%E8%81%B7%E8%B2%AC.pdf
