陳述性知識的學習

機械學習法學習:機械學習(rote learning)是與意義學習相對的一種學習方式,是不經理解而純靠記誦的一種學習知識的方法。

  • 以機械學習加強短期記憶
    • 注意、全神貫注
    • 多碼並用原則:一般來說,語文訊息是經編碼處理的,一個單字有聲碼、形碼和意碼。上課若只聽老師講解只可記住30-40%,若聽講後再用心閱讀理解其意思,約可記住50-60%的內容,若在聽講完後,再用心閱讀並將教材多複頌幾遍,則約可記住70-80%,可見學習時若能夠三碼並用,再加上『動碼』書寫的活動,正所謂眼到、耳到、口到、心到及手到,對於學習與記憶定會有很大的成效。
    • 意元集組原則:將訊息中多個不同的小意元(chunk),集合而組成一個大意元,然後再以大意元為單位去記憶
    • 運作記憶原則:在短期記憶階段處理訊息時,對訊息的特徵特別加以留意,及時在心理上迴旋運思,加深對該訊息的印象
    • 運用複習原則:是加強機械學習的最基本原則
  • 以機械學習加強長期記憶
    • 有計畫的練習分散練習效果較集中練習為優,因為比較能維持動機。
    • 軌跡法(位置法)(loci method):採用記憶中留存的空間性心像,去回想記憶中事物的位置
    • 字鉤法(peg-word method):適用於序列學習(serial learning),使用關鍵在於自己先有一套熟悉的字鉤,使用時依序將需要記憶的事物掛上就可以。序列學習時,如依序排列的事物很多,就會產生「序列效應」(serial position effect),前端者和後端者較容易記憶,分別稱為初始效應(primary effect)和時近效應(recency effect)。
    • 關鍵字法(key-word method):適用於學習外語單字使用時先找一個與外語單字音近的母語詞,然後使用此母語詞造一可包含該外語單字的語句
    • 主觀組織法(subjective organization,SO):憑個人心理運作將無組織無系統的訊息加以組織以便於記憶。

意義學習法學習:

  • 理解是學習的首要
  • 兼採雙向處理策略:
    • 瀏覽(survey,S)
    • 質疑(question,Q)
    • 閱讀(read,R)
    • 記誦(recite,R)
    • 複習(review,R)
    • 反映(reflect,R) 前兩步是由上而下處理,次兩步是由下而上,後兩步又是由上而下處理。
  • 讀書技巧
    • 圈點畫線
    • 生字註解
    • 筆記摘要

參考資料:https://blog.xuite.net/kc6191/study/21804590-%E9%99%B3%E8%BF%B0%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AD%98%28declarative+knowledge%29%E8%88%87%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AD%98%28procedural+knowledge%29

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