[教師檢定模擬試題] 教-2-選-9

下列對皮亞傑認知發展理論的敘述,何者有誤?

(A)感覺動作期的兒童可以擁有物體恆存性的概念

(B)具體運思期的兒童具備自我中心傾向

(C)前運思期的兒童具有不可逆性的概念

(D)具體運思期的兒童擁有去集中化的思維

答案為 (B)

註解:

皮亞傑認知發展理論

發展階段 年齡 說明 特徵
  感覺動作期Sensorimotor Stage 0~2歲 個體憑藉著感官器官,探索外界事務,藉以獲取知識的歷程。 1.憑感覺與動作以發揮其基模功能(以動作行為表徵外在世界)
2.由本能性的反射動作到目的性的活動
3.對物體認識具有物體恆存性概念
  前運思期Preoperational Stage 2~7歲 尚未能作出合乎邏輯的思考,只能使用簡單的符號。 1.能使用語言表達概念,但有自我中心傾向
2.能使用符號代表實物
3.能思維但不合邏輯,不能見及事物的全面
4.有六項限制:(1)具體(2)不可逆性(3)自我中心主義(4)集中(5)狀態對轉變(6)直接推理
  具體運思期Concrete-operation Stage 7~11歲 對具體存在的事務進行合乎邏輯的思考。 1.能根據具體經驗思維以解決問題
2.完成「守恆的任務」,有(1)可逆性(2)自我中心的消失(3)去集中(4)轉變對狀態(5)邏輯思考
3.尚無法作抽象思考
  形式運思期Formal-operational Stage 11歲以上 對抽象性事務能進行合乎邏輯的思考。 1.能作抽象思維
2.能按假設驗證的科學法則解決問題
3.能按形式邏輯的法則思維問題
4.形式運思包含三種能力:(1)假設-演譯能力(2)抽象思考(3)系統性思考  

參考資料:

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