[教師檢定考古題] 106-中學-選-27

下列有關課程發展之「目標模式」與「寫實模式」的比較,何者錯誤?

(A)前者較屬價值取向,後者較屬工具取向

(B)前者較重視目標,後者較強調課程立場

(C)前者強調理性成分,後者指出非理性成分

(D)前者較屬線性模式,後者較屬非線性模式

答案為 (A)

註解:

寫實模式(自然模式)

反應課程發展的實際現象。(如過於重視目標往往偏離主題

慎思的面向:

  • 找出決定點
  • 變通方案
  • 優缺考慮
  • 選擇與辯護

在慎思的過程中澄清自己的立場。  
課程發展過程的輸出不是單一階段的各個成品,而是整體的設計與考量。(課程設計中,如何慎思/決定?價值的選擇、立場的辯護等)

目標模式

從課程目標(教學目標/預期的學習結果)的建立出發,來設計過程。
目標是希望學生受教後顯示的行為,課程設計便要支持目標的實現

泰勒法則:
  • 學校應達成何種教育目的
  • 目的的選定應符合學生、社會、學科的需求,經過教育哲學與心理學的過濾
  • 為達成教育目的,應提供何種學習經驗? 
  • 學習經驗是學習者與外在環境的交互作用
  • 學習經驗要如何有效地組織
  • 組織原則要有統整性順序性繼續性
  • 如何確知教育目的的達成
哲學立場
  • 合乎邏輯理性
  • 合乎科學思維
  • 合乎現代化(管理與效率)的需求
批評

忽視人類的解放與自主,重視訓練。

教育過於標準化。
目標的敘寫不符合教育的真正意圖。

參考資料:

有疑問? 留個言吧!

這個網站採用 Akismet 服務減少垃圾留言。進一步了解 Akismet 如何處理網站訪客的留言資料

%d 位部落客按了讚: