根據皮亞傑 (J. Piaget) 理論，下列有關兒童遊戲發展的敘述何者正確？
(A)感覺動作期常從事建構遊戲
(B)前運思期開始從事練習的遊戲
(C)具體運思期從事較多有規則的遊戲
(D)形式運思期才會從事想像戲劇的遊戲
答案為 (C)
註解：
皮亞傑(J. Piaget) 兒童遊戲發展
主張遊戲反應出認知發展層次，將認知遊戲分為三類
發展順序：練習性遊戲→象徵性遊戲→規則性遊戲
練習性遊戲
0~2歲
感覺動作期
最早的遊戲
無目的的重複某一動作
粗動作的熟練，以感官探索外界
自然發生、沒有目的的活動
可提供可抓握耐摔的玩具
例：丟與撿的活動、拍打物、重複搖鈴
象徵性遊戲
2~6歲
運思前期（前運思期）
藉想像的情境、以表徵物假裝成想像情境中的人、物，具詳細的細節
想像力的表現、認知能力的提升，情緒抒發及解決衝突的管道
例：扮家家酒、裝病、騎掃把裝巫婆
規則性遊戲
7~11歲
具體運思期
遊戲有規則及目的，為大家所瞭解與接受
社會規範的學習
例：捉迷藏、老鷹抓小雞、象棋