[教師檢定考古題] 95-國小-選-31

下列何者是最有效的預防型常規經營策略?

(A)隔離愛講話的學生             (B)剝奪學生下課自由活動的時間

(C)學生做好清潔工作時給予鼓勵       (D)教學風格生動活潑而且有趣

答案為 (D)

註解:

班級常規的經營包括下列三項性質:

預防性常規管理

目標在於防範學生不當行為或偏差行為的發生前的準備工作。一位有效能的教師要能察言觀色,事前察覺。對此,教師要深入了解班上每位學生人格特質、學習習性,利用多樣而有趣的學習活動,激發學生學習動機,使其不當行為消弭於無形。

支持性常規管理

在於學生不當行為可能發生但尚未發生,此時教師應採取注意、觀察、口頭提示、肢體語言等策略暗示或提醒學生注意

改正性常規管理

學生不當行為或偏差行為發生後,教師要立即採取有效的常規管理策略來輔導改正學生的不良行為

參考資料:

有疑問? 留個言吧!

這個網站採用 Akismet 服務減少垃圾留言。進一步了解 Akismet 如何處理網站訪客的留言資料