下列何者是最有效的預防型常規經營策略？
(A)隔離愛講話的學生 (B)剝奪學生下課自由活動的時間
(C)學生做好清潔工作時給予鼓勵 (D)教學風格生動活潑而且有趣
答案為 (D)
註解：
班級常規的經營包括下列三項性質：
預防性常規管理
目標在於防範學生不當行為或偏差行為的發生前的準備工作。一位有效能的教師要能察言觀色，事前察覺。對此，教師要深入了解班上每位學生人格特質、學習習性，利用多樣而有趣的學習活動，激發學生學習動機，使其不當行為消弭於無形。
支持性常規管理
在於學生不當行為可能發生但尚未發生，此時教師應採取注意、觀察、口頭提示、肢體語言等策略暗示或提醒學生注意。
改正性常規管理
當學生不當行為或偏差行為發生後，教師要立即採取有效的常規管理策略來輔導改正學生的不良行為。