[自我評量手冊] 01B-1-選-13

對於教育本質之看法,主張教育之作用即在協助兒童生長或促進兒童能力之發展,其性質乃為繼續不斷者之西方教育學者是:

(A)霍爾(G . Hall)

(B)施普朗格(E . Spranger)

(C)杜威(J . Dewey)

(D)狄爾泰(W . Dilthey)。

答案為 (C)

註解:

霍爾(Hall)

發現兒童遊戲的過程是復演人類過去的經驗

認為教育必須參照個體在環境中的發展階段而規劃

斯普朗格(Spranger)

看法

教育學就是文化科學

強調社會文化對人格發展有極大的影響

人格陶冶就是一種社會文化運動

教育是將社會文化的道德規準內化於個人人格,融貫於生命的活動

教育學的任務

研究文化與教育相互依存的關係

精選文化材作為個人接受文化陶冶的材料

狄爾泰(W . Dilthey)

最初屬於新康德主義,後轉向生命哲學

歷史理性的批判

主張「歷史的相對主義

認為哲學的中心問題是生命。通過個人「生活的體驗」(Erlebnis)和對生命同情的「理解」(Verstehen),就可認識到文化或歷史即生命的體現。強調和不同的生活類型(理性的、情感的、意志的)相應的是不同的宇宙觀,不同的歷史時期也有不同的宇宙觀為其特徵。他同時認為任何一種宇宙觀都是相對的,這就是歷史主義的要義。

參考資料:

有疑問? 留個言吧!

這個網站採用 Akismet 服務減少垃圾留言。進一步了解 Akismet 如何處理網站訪客的留言資料