汪校長為了瞭解家長會對學校行政的重要性，邀請一群專家學者進行訪談，以深入收集資料。請問這種研究方法稱為：
(A)焦點團體訪談
(B)行動研究法
(C)比較研究法
(D)參與觀察法
答案：(A)
註解：
焦點團體訪談
一個由主持人帶領的團體訪談研究方法
屬於質化研究
常會邀請同質背景的成員參加，由於參與者背景相近，可以使得討論產生良好的互動。
主持人是受過良好訓練的專業人士，並非傳統的訪問者角色，而是要營造出自在的團體互動氣氛，俾便參與者可以暢所欲言，激盪出內心的想法、經驗與觀點。
特色：
- 參與者與他人互動、腦力激盪之後得出意見與態度
- 提供研究者與參與者直接接觸的機會
- 研究者可以獲得參與者以自己的「語言」建構答案
- 比一對一的深入訪談可以更快速地得到多元的答案
- 其研究的主題相當寬廣。
限制：
- 代表性較受限制，外在效度較差
- 較難作因果推論，內在效度也不好
- 易受某一操控型的參與者引導偏向某一種答案
- 由於是開放性問題，因此有時很難詮釋參與者的答案。
行動研究法
特點：
- 重在解決實際問題
- 強調研究與行動結合
- 通過團體合作進行研究（參與人員平等、互動）
- 不做理論上的一般推論，根據實際需要不斷修正行動計畫
- 研究的方法可以有許多種（調查、談話、討論等）
比較研究法
比較是認識事物的基礎，是人類認知、區別和確定事物異同關係的最常用的方法
根據一定的標準，對兩個或兩個以上有關連的事物進行研究，尋找其異同，探求事物之普遍規律與特殊規律的方法。
參與觀察法
主要特徵為觀察者成為被觀察團體中的一員，參與活動或生活，一方面扮演參與者的角色，另一方面扮演觀察者的角色。因此，觀察者不被視為局外人，可以維持觀察時的自然情境，而且被觀察者較不會防衛自己，其所表現出來的行為也就較具真實性。