小育如果想要提升學生的英文學習效能，根據艾肯遜（J. W. Atkinson）的成就動機理論，教學上：
(A)應使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)要避免學生受到失敗，而感到挫折灰心
(C)應使教材盡量艱難，以激發其學習動機，發展潛能
(D)應使教材簡易，以使學生有成就感
答案為 (A)
註解：
艾肯遜（J. W. Atkinson）的成就動機理論
個人成就動機的意義：個人對事、物、人都有一種追求成功的傾向。而個人成就動機的強弱是從其經驗中學習得來。
每當個人面臨他所追求事、物、人的情境時，有兩種性質相反的動機同時發生：追求成功、避免失敗，形成猶豫的矛盾心理。
個人成就動機的強弱，將決定於個人對其面臨情境的認知。只有在成敗機會參半的情形下，個人追求成就的動機最強。
成就動機的強弱與個人的性格有關，有的人性格積極樂觀（成就傾向者），有的人性格消極悲觀，對事情的看法多從可能失敗的一面去想（失敗傾向者）。
決定個人成就行為強度的因素：需求、期待、價值。