三級預防 三級輔導架構

  • 初級預防:針對一般學生適應困難學生進行一般輔導
  • 二級預防:針對瀕臨偏差行為邊緣的學生進行較為專業的輔導諮商
  • 三級預防:針對偏差行為嚴重適應困難學生進行專業的矯治諮商及身心復健。

教務及任課教師

  • 了解學生學習情形、觀察並辨識學生行為,提供導師及輔導教師參考。
  • 引發學生的學習興趣及培養良好的學習態度與習慣
  • 了解並協助解決學生的學習困難,提供學生獲得成就感的學習。
  • 掌握學生出席情形、學生缺席應詳實記錄並立即通報(確實點名) 。
  • 實施補救性教學,以適應學生學習上的個別差異
  • 實施多元的學習評量,落實精熟學習效果。
  • 和導師密切聯繫,發現學生問題,協助解決並知會導師及行政人員,相互支援。

導師

  • 積極經營班級,建立班級常規,並協同各處室管理班級事務。
  • 協助處理並指導班級學生各類活動及競賽
  • 時時關懷及了解學生生活情形,觀察辨識學生情緒、想法及行為,鼓勵並積極輔導學生之學業品行。
  • 蒐集並建立學生的基本資料,充分了解學生。
  • 與學生晤談,進行初級輔導工作。
  • 掌握學生出席情形,學生缺席應詳實記錄並立即與學生家長聯繫,需要時作家庭訪問家長座談
  • 調查了解班級學生的生活狀況學習情形行為表現
  • 處理班級學生一般的困難問題
  • 處理班級學生偶發事件違規問題
  • 配合輔導教師處理的班級個案及個別諮商
  • 善用導師時間,實施生活教育,落實團體互動
  • 進行班級團體輔導

參考資料: http://w3.tpsh.tp.edu.tw/bar/counselling/3/%E5%AD%B8%E7%94%9F%E8%BC%94%E5%B0%8E%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E4%B8%89%E7%B4%9A%E9%A0%90%E9%98%B2%EF%BC%88%E8%BC%94%E5%B0%8E%EF%BC%89%E6%9E%B6%E6%A7%8B%E8%88%87%E8%81%B7%E8%B2%AC.pdf

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