[教師檢定考古題] 103-青-選-13

菁華在班上人緣不佳,柯老師推薦她閱讀一些繪本或品格小故事,希望她能有所改變。請問柯老師使用下列哪一種輔導策略?

(A)認知改變策略     (B)行為改變策略     (C)自我管理策略   (D)改變環境策略

答案為 (A)

註解:

青少年學校適應困境的輔導策略—輔導原則

針對不同的對象與困擾的行為提供不同的輔導,並輔以認知、行為改變的技術,此外,也可納入系統的觀點,從改變學生所屬的環境著手,以提供更好的服務。李佳憓(2008)提出針對偏差行為的輔導策略有幾個方向:(1)不同的對象施與不同的輔導策略:除了針對學生提供輔導外,也需提供家長親職教育、輔導知能。(2)對不同的偏差行為提供適切的輔導:對內向、退縮的案主,應以關懷的態度讓案主可以接收到;對焦慮、恐懼的案主,則應提供安全的環境,讓他可以自發的表達自己的感受,以達到問題解決的可能。(3)依照情境的不同提供相對應的輔導:依照案主的狀況選擇提供個別諮商或者團體諮商,並納入教育、輔導、訓導三方面的資源。(4)認知改變策略:藉由改變學生的非理性信念影響外在行為的表現,老師可以提供讀書治療、理情行為治療。(5)行為改變技術:主要的目標是希望增加學生良好的行為並消除不良行為,老師可運用增強、削弱、系統減敏法等方式,塑造學生的行為。(6)自我管理策略:這是輔導的最終目的,希望讓學生從外在的行為控制轉為自我控制。(7)環境改變策略:透過調整案主的生活環境以改變行為的表現,可以透過調班或者調校的方式,此外,也可藉由同儕的力量影響案主的行為表現

參考資料:

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