[教育哲學] 實體可以被認知嗎?

是個邏輯上的問題,由它開始了知識論的歷險,因為這個問題顯示知識論和形上學間的密切關聯

極端的懷疑論:
聲稱知識是不可能獲得的,對真理的追尋注定是枉然。
希臘辨者哥加斯(Gorgias)精彩地表達出來,他主張沒有任何東西存在,即使有,我們也無法認知它

廣義的懷疑論:
用來指稱對任何假設或結論加以問難,直到它們可以依從於嚴格檢覈的那種態度。

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