[班級常規的理論與建立] 班級常規的問題與維持的方法

Tulley和Chiu研究指出最常見的問題

  1. 中斷教學

  1. 反抗行為
  2. 分心行為
  3. 攻擊行為
  4. 其他行為(說謊、偷竊)

 

中小學教師在教室中最常運用的班級常規維持方法

  • 說話語調的運用
    • 傳達教師本身的情緒
  • 手勢規範的運用
    • 讓學生了解教師處於何種狀況
  • 以計分圖形比賽
    • 將學生分組,擬定各種比賽標準
  • 帶動唱
    • 集中學生的注意力
  • 唸兒歌
    • 減少吵雜或反社會的行為
  • 做基本動作
    • 由教師喊口令、學生做動作
  • 老師問學生答
    • 讓學生將注意力集中在課堂上
  • 旋律應用
    • 事先向學生說明聽到某旋律時應做的動作,並請學生遵守
  • 數數兒
    • 集中學生的注意力
  • 改變教師位置
    • 隨時在教室各角落走動
  • 調整學生座位
    • 規矩不好的學生調到離教師最近的座位
  • 舉牌警告
    • 事先設計警告牌,明確指出不佳行為
  • 分組比賽
    • 獎勵和懲罰班級表現行為

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