衍自Gordon有效親職訓練
假定有二
學生的不當行為可以透過各種途徑自我矯治
透過師生間的溝通與對話可以矯治學生的不當行為
主張教師要積極傾聽學生的感受與觀念
並且不斷回應學生的反應
透過師生相互的對話
讓學生了解自身不當行為及問題行為的癥結及可能產生的影響
讓學生解決自己的問題行為
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